Отчет о проведении декады русского языка и литературы
Отчет о проведении декады « И мы сохраним тебя, русская речь!»
в 5-11 классах.
С 7 по 11 октября 2019 года в школе прошла неделя русского языка и литературы. Предметная неделя является одним из видов внеклассной работы по предмету.
При проведении Недели учителя–предметники учитывали возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности, старались использовать разные формы и методы учебной деятельности, удачно сочетали коллективные и индивидуальные формы работы с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности на мероприятиях использовались игры, конкурсы с применением ИКТ. Она стала хорошей возможностью продемонстрировать умение, мастерство не только школьникам, но и их наставникам.
Неделя русского языка и литературы - это не случайный набор форм и видов внеклассных мероприятий. А заранее продуманная и подготовленная система мероприятий, преследующих определенные цели.
Основная цель предметной недели:
- повышение интереса учеников к предметам,
- формирование познавательной активности,
- расширение кругозора знаний,
- развития творческих возможностей детей,
- привитие интереса к предмету «русский язык» и «литература».
Предметная неделя русского языка и литературы была призвана решить следующие задачи:
1.Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей.
2. Повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.
3. Оценка влияния предметной недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам.
4. Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала.
5. Создание праздничной творческой атмосферы.
Применяемые технологии:
Интерактивные технологии (групповая, индивидуальная, парная)
Технологии ИКТ
План Недели составлялся с учетом реальных коммуникативных потребностей учащихся разных возрастных групп, и ее содержание отвечало таким требованиям, как коммуникативно-побудительная направленность, информативность, образовательная ценность и доступность.
Все мероприятия Недели были призваны стимулировать творческую активность учащихся. В ней приняли участие ученики 5-11 классов.
В рамках недели каждый учитель провел внеклассный открытый урок.
Учителем Гасановой А в 6 «В» классе была проведена интеллектуальная игра «Путешествие в страну Читалио». Учителем были подобраны интересные задания на развитие памяти, внимания, мышления. Урок был красочно оформлен. Учащиеся показали хорошие знания героев разных сказок, басен, рассказов. Учитель умело решила и воспитательные задачи урока.
Учитель Бильдебаева Л провела внеклассный урок в 9 «б» классе в форме игры-соревновании «Знайки», а учащиеся 9»а» класса активно участвовали в конкурсе «Веселая грамматика». В 8А классе была проведена интеллектуальная игра «Сказки ». Дети с удовольствием отвечали на вопросы викторины. В игре путешествии «Тропа испытаний» отличились учащиеся 6 класса, а учащиеся 8 «Б» класса были привлечены внеклассным занятием «Увлекательный русский язык». В 7 «А» классе был проведен открытый урок по творчеству . Учащиеся показали хорошие знания. Воспитанники 8-9 классов участвовали в познавательной игре «Копилка правовых знаний». Проведенное внеклассное мероприятие показало, что дети хорошо владеют знаниями по урокам русского языка и литературы.
Учитель Жолдасбаева М. между учениками 7 «А» и 7 «Б» класса провела урок-соревнование . Урок способствовал осознанию учащимися своих возможностей и умственных способностей, пониманию учебных задач, формированию устойчивых интересов к изучению русского языка и литературы, развитию творческого потенциала, повышению мотивации к обучению. Ученики показали применение теории на практике.
Айткажиной Г был проведет внеклассный урок « Говорун-шоу»в 10 « В» классе. Класс был поделен на две команды мальчиков и девочек. Задания были подготовлены учениками других классов. Ученики 5 « А» класса представили задания на знание пословиц и поговорок русского народа, на исправление речевых ошибок, ученик 9 «А» класса подготовил задание ролевой игры, ученики 11 « В» класса подготовили задание поискового характера , где необходимо было командам составить письмо администрации магазина о том, как продукты питания пишут жалобу на своих соседей по прилавку и называют причины переноса. Побеждает та команда, у которой самое остроумное письмо. Урок был не только познавательным, но и позитивным.
Проведение внеклассных мероприятий и открытых уроков сопровождалось компьютерной презентацией, наглядной информацией, что способствовало активизации познавательного интереса, расширению знаний учащихся о языке, формированию речевой коммуникации между учащимися разных классов. Предметная Неделя прошла полноценно и плодотворно. Отмечена высокая активность учащихся, слаженная работа учителей. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, нестандартные решения трудных вопросов.
Интересные, разнообразные и нетрадиционные формы проведения предметной недели вызвали большой интерес учащихся, значительно увеличив мотивацию к изучению предмета. Посещенные уроки и внеклассные мероприятия показали, что учителя хорошо владеют методикой преподавания предметов, учитывают возрастную психологию обучающихся. Применяются разные приемы, методы, соответственно целям и задачам урока, проводится работа по повышению уровня сформированности общеучебных и предметных умений и навыков. Учителя эффективно применяют ИКТ. Представленные мероприятия насыщены богатым материалом, подобранным к каждому уроку, который эстетически и грамотно оформлен. Учителя используют на уроках дополнительную литературу, не включенную в программу обучения. Большое внимание на уроках и занятиях уделяется повышению культуры письменной и устной речи, усовершенствованию орфографических навыков и умений учащихся. На уроках и внеклассных мероприятиях царила атмосфера сотрудничества, обучающиеся активно работали, давали полные ответы, даже обучающиеся с низкой мотивацией включались в общую работу.
Анализируя проведенную работу, можно сделать выводы: применение нетрадиционных форм обучения позволяет значительно расширить поле деятельности учителя, отойти от строгих рамок. Такие формы работы позволяют разнообразить учебную деятельность, способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, а следовательно и эффективность обучения. Игры помогают создать атмосферу непринужденности, увлекают сотворчеством, разряжают напряженную обстановку.
Выводы:
Предметные Декады должны иметь практическую значимость и способствовать овладению учащимися русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности, воспитывать уважение к русскому языку, повышать интерес к языку как явлению культуры, к самому предмету. Анализируя проведенную работу, можно сделать выводы: применение нетрадиционных форм обучения позволяет значительно расширить поля деятельности учителя, отойти от строгих рамок. Нетрадиционные формы работы позволяют разнообразить учебную деятельность, способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, а ,следовательно, и эффективность обучения. Игра помогает создать атмосферу непринужденности, увлекает сотворчеством, разряжает напряженную обстановку.
Рекомендации:
- Отметить добросовестную работу учителей русского языка и литературы в подготовке и проведении предметной недели.
- Всем учителям развивать познавательную активность учащихся, интерес к уроку, используя инновационные технологии, ИКТ, ТСО, наглядность.
- Развивать познавательные и коммуникативные способности учащихся при восприятии художественной литературы и изучении русского языка в освоении инновационных педагогических технологий.